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Équipe PI

@equipepi Actif il y a posté il y a 8 mois  3 semaines
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    √âquipe PI a commenté l'article Le PI optionnel sur le blog Salle des profs posté il y a 5 mois  2 semaines

    Merci de rapporter cette nouvelle ici dans notre Salle des profs virtuelle.

    En févier dernier, la lettre annonçant le début des travaux pour rendre la matière optionnelle avait été publiée ici dans la Salle des […]

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    Équipe PI a écrit un nouvel article: Il était une fois…Once upon a time… posté il y a 11 mois  1 semaine

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    Équipe PI wrote a new blog post: Les cadres d’évaluation des apprentissagesFramework for the Evaluation of Learning posté il y a 11 mois  2 semaines

    !–:fr–Comment évaluer les apprentissages des élèves et constituer un résultat disciplinaire de façon cohérente, rigoureuse et transparente? Tel était le thème des sessions de formation auxquelles les conseillers et les conseillères pédagogiques et les personnes responsables des Récits locaux avaient été conviées en janvier et en février 2011.…En afficher d'avantage

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    Équipe PI a écrit un nouvel article: Cadres d’évaluation des apprentissages posté il y a 1 année  1 mois

    Comme vous le savez, la ministre Line Beauchamp, a annoncé  au mois d’aout 2010, la venue d’un bulletin unique pour juillet 2011. Les résultats qui y seront communiqués devront s’appuyer sur le cadre d’évaluation des apprentissages afférent à chaque programme. Lors de la session de formation offerte par le MELS en janvier et février 2011, les cadres [...]

  • Illustration du profil de √âquipe PI

    Équipe PI a écrit un nouvel article: Cadres d’évaluation des apprentissagesFramework on the Evaluation of Learning posté il y a 1 année  1 mois

    !–:fr–Comme vous le savez, la ministre Line Beauchamp, a annoncé  au mois d’aout 2010, la venue d’un bulletin unique pour juillet 2011. Les résultats qui y seront communiqués devront s’appuyer sur le cadre d’évaluation des apprentissages afférent à chaque programme. Lors de la session de formation offerte par le MELS en janvier et février 2011,…En afficher d'avantage

  • Illustration du profil de √âquipe PI

    Équipe PI a écrit un nouvel article: Un moment de fierté…pour des élèves PIA moment of pride for IP students posté il y a 1 année  1 mois

    Avec l’arrivée du mois d’avril, la réalisation des projets est dans le dernier droit et l’effervescence de la présentation des productions se fait sentir. Ce moment peut être facile pour certains élèves alors que pour d’autres, c’est un véritable défi!  En plus de faire connaître sa production dans une présentation, il aura à produire l’analyse de sa [...]

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    Équipe PI a écrit un nouvel article: Événements PI posté il y a 1 année  1 mois

    Vignette!–:fr–Plusieurs milieux ont choisi d’organiser un événement PI pour permettre une présentation publique des projets intégrateurs de leurs élèves. Les formes sont diverses, allant de l’exposition à la production d’une revue de différents projets. Cependant, tous méritent d’être connus et valorisés.  Le site Internet de la communauté PI vous offre…En afficher d'avantage

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    Équipe PI a écrit un nouvel article: Événements PIIP Events posté il y a 1 année  1 mois

    Vignette!–:fr–Plusieurs milieux ont choisi d’organiser un événement PI pour permettre une présentation publique des projets intégrateurs de leurs élèves. Les formes sont diverses, allant de l’exposition à la production d’une revue de différents projets. Cependant, tous méritent d’être connus et valorisés. Le site Internet de la communauté PI vous offre…En afficher d'avantage

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Publications récentes sur la communauté

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Puisant aux fondements de la pédagogie active, le Projet intégrateur invite les élèves québécois de cinquième secondaire à s’engager une année entière dans des réalisations personnalisées, stimulantes et imaginatives, mettant à profit le bagage de connaissances et d’expérience qu’ils ont accumulé depuis leur entrée à l’école. Il associe donc étroitement la conduite d’un projet à la consolidation des liens établis entre les connaissances.

La démarche d’intégration associée à la réalisation rend ainsi les acquis plus explicites, en permettant de nommer ce que l’on sait, comment on le sait et ce que l’on en fait. Elle reprend à son compte les résultats de recherche qui ont largement confirmé l’importance du retour réflexif sur la réussite scolaire et sur le développement de l’expertise. Cette imbrication de la réalisation du projet et de l’intégration des acquis détermine donc la structure du programme en associant clairement ces deux objectifs aux deux compétences ciblées.

Bien qu’à l’école québécoise d’autres programmes recourent également à la pédagogie du projet, le Projet intégrateur se distingue justement par les liens explicites que le choix et la réalisation d’un projet donnent l’opportunité de tisser avec les connaissances et les compétences déjà acquises. Au terme du cheminement scolaire de l’élève, ce programme constitue ainsi une sorte d’inventaire des acquisitions et de bilan du chemin parcouru.
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