Ça y est, les élèves sont en phase de réalisation active de leur projet. Pendant cette période, ils seront appelés à mettre à l’épreuve leur calendrier de réalisation de projet et à garder des traces de chacune des étapes de réalisation. De plus, les élèves seront amenés régulièrement à revoir leur démarche à la fois pour mieux la contrôler et pour en tirer des leçons. Ils se questionneront alors sur « la manière dont divers éléments acquis au cours de leur formation leur offrent des outils appropriés pour résoudre les difficultés rencontrées et permettre en même temps d’élargir la portée du projet. » Ces activités pédagogiques vécues en classe PI « (…) devraient aider l’élève à surmonter ses difficultés et faciliter les ajustements nécessaires en cours de route. »
Dès lors, le rôle d’accompagnateur prend tout son sens pour l’enseignant. Son encadrement souple, mais rigoureux permettant une rétroaction fréquente sur le cheminement de l’élève sera la clé de cette grande étape.
Au fil de l’expérimentation, plusieurs stratégies ont été développées par des enseignants membres de la communauté de pratique projet intégrateur. Certaines sont gracieusement mises à la disposition des professionnels de l’éducation dans la Salle des profs de la communauté.