Projet Intégrateur

Ingénierie

eleve — Tue, 30 Apr 2013 14:09:52 +0000

Bonjour à tous et à toutes ! Aujourd’hui, j’ai le grand honneur de présenter mon projet intégrateur sur ce site internet.

Comme notre choix de carrière s’approche à grand pas, j’ai décidé que je consacrerais mon projet intégrateur pour explorer différentes facettes d’un métier qui m’intéressait, mais qui m’était à la fois inconnu : l’ingénierie. J’ai donc décidé de «suivre» plusieurs ingénieurs de différents domaines pendant une de leur journée de travail afin d’en apprendre plus sur leur métier et déterminer si ce monde fera parti de mon avenir.

J’ai donc fait la rencontre d’un ingénieur civil de la compagnie CIMA+, qui m’a montré les avantages et inconvénients de l’ingénierie.

J’ai aussi fait la rencontre de 2 ingénieurs en automatisation, qui m’ont appris à modéliser des pièces de machines de production en 3 dimensions. Ces rencontres «m’ont données la piqûre» pour la modélisation en 3 dimensions de pièces mécaniques. J’ai modélisé mon premier projet (un simple appareil photo)lors d’une de mes rencontres. Cela m’a tellement plus que j’ai voulu commencer à modéliser mes propres projets de chez moi.

Mais, un obstacles de taille m’attendait : les logiciels professionnels coûtent généralement des centaines, si ce n’est pas des milliers de dollars par année ! J’ai donc contacté une compagnie qui m’a fait la gentillesse folle de me donner une licence d’un de leur logiciel, et c’est ainsi que j’ai commencé à modéliser ! Après plusieurs semaines de travaille, j’ai réussi à m’approprié le logiciel et à exprimer ma créativité en modélisant une machine que j’ai nommé «L’escalade des billes», en m’inspirant d’un automate semblable que j’avais aperçu sur internet.

Mais le VRAI travail n’a commencé que plus tard! Je m’étais tellement appliqué à faire les dessins de mon prototype que je trouvais dommage de ne pas le construire RÉELLEMENT. J’ai donc commencé à créer une première version de mon automate, qui s’est avérée inconcluant. Je me suis aperçu qu’il y a une grande différence entre les dessins et la réalité !

J’ai donc décidé de recommencer de zéro, mais en ne répétant pas la même erreur que la dernière fois. J’ai donc demandé l’aide de mon père afin de construire des pièces plus précises, tout en utilisant des pièces complètement recyclées. Le résultat a été spectaculaire (voir le résultat final sur mon site internet).

Finalement, j’ai décidé de construire mon premier automate, un robot qui évite les obstacles (encore une fois avec des matériaux recyclés). Tout cela dans le but de me familiarisé avec le métier de l’ingénierie !

Grâce à ce projet et à mes rencontres, j’ai la chance d’être beaucoup plus éclairé qu’en à la décision du choix de carrière.

Pour plus de détails sur mon projet intégrateur, visitez mon site internet : http://www.alexandrechartrand.tk/
PS: le site n’est pas encore tout à fait terminé, mais ça ne saurait tarder !

Ton PI est terminé?!

enseignant — Fri, 19 Apr 2013 14:58:39 +0000

Bravo!

Tu t’es engagé une année entière dans une réalisation personnalisée, stimulante et imaginative, mettant à profit le bagage de connaissances et d’expérience que tu possèdes. Et surtout, tu as su mener ce projet à terme!

Présente ta réalisation!

Qu’as-tu réalisé comme projet intégrateur?
Quelle ont été tes principales démarches de réalisation?
De quoi es-tu le plus fier?
Est-ce que ton projet et les apprentissages que tu avais prévu réaliser ont évolué tout au long de l’année?
Est-ce que la réalisation de ce projet te permettra d’être meilleur à en réaliser d’autres au cours de ta vie?

Utilise la zone Commentaires de cet article!

Aussi, si tu as des traces numériques de ton projet à partager, tu peux les faire parvenir à recitpi@hotmail.com. Les projets reçus seront déposés dans la section Je m’inspire des autres projets pour me valider de ce site Internet.

Collège Reine-Marie

mariebonneau — Wed, 17 Apr 2013 18:45:15 +0000

Chers parents,

Depuis le début de la présente année scolaire, votre fille a élaboré un projet bien à elle dans le cadre du cours de PROJET INTÉGRATEUR. L’aboutissement de ce projet prendra la forme d’une exposition qui aura lieu le 9 mai prochain. Pendant cette journée, les élèves présenteront leurs projets aux autres élèves et au personnel du Collège. Pour ce faire, elles auront à aménager et à animer un kiosque par lequel nous pourrons découvrir le projet de chacune.

Vous êtes donc invités au Collège Reine-Marie pour venir visiter l’EXPO P.I. où vous constaterez la diversité et la richesse des projets de nos élèves. Voici les heures réservées aux invités: 13h00 à 14h30. Votre fille devra remettre, s’il y a lieu, une liste de ses invités, si les heures réservées aux visiteurs ne vous conviennent pas nous pourrons convenir d’un autre moment dans la journée pour vous recevoir, vous n’aurez qu’à le spécifier sur la liste.

Au plaisir de vous recevoir,

Marie Bonneau
Enseignante en Projet Intégrateur au Collège Reine-Marie

Télcharger l’Invitation à l’ExpoPi. 9 mai 2013

Coup d’oeil sur les DGF

Cynthia Ouellette — Mon, 15 Apr 2013 18:59:56 +0000

Les domaines généraux de formation sont les grandes problématiques contemporaines auxquelles les jeunes seront confrontés, individuellement et collectivement, dans différentes sphères de leur vie.

Pense à ton projet intégrateur en relation avec les Domaines généraux de formation (DGF) et sélectionne celui qui répond le mieux au contexte de ton projet.

Santé et bien-être: adopter de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, de la sécurité et de la sexualité.
Orientation et entrepreneuriat: se réaliser et s’intégrer à la société.
Environnement et consommation: entretenir un rapport dynamique avec son milieu.
Médias: porter un regard critique, éthique et esthétique à l’égard des médias.
Vivre-ensemble et citoyenneté: participer à la vie collective et démocratique.

Publie un commentaire à la suite de cet article:

Décris ton projet en deux ou trois phrases.
Dans un paragraphe, écris une réflexion en réponse aux questions suivantes :

Pourquoi avoir choisi ce DGF pour ton projet intégrateur?
As-tu commencé ton projet avec ce DGF en tête?
Pourquoi et comment ce DGF contribue à ton projet?

Mon histoire PI

enseignant — Tue, 19 Mar 2013 14:48:20 +0000

Cette réflexion Mon histoire PI arrive à point au début du dernier droit de réalisation de ton projet. Elle t’invite à penser à ce que tu as fait jusqu’à maintenant et à planifier tes prochaines actions.

Raconte, à l’aide de traces de tes démarches, ton histoire PI de la phase de la réalisation de projet:

Qu’est-ce que je fais bien?
Qu’est-ce que je pourrais faire de mieux?
Est-ce que mon plan de projet prend en compte mes forces et faiblesses?
Est-ce que j’ai choisi de bonnes conditions? (ressources, support, calendrier de réalisation, catégorie de projet)
Est-ce que je suis motivé à la poursuite de mon projet?
Est-ce que j’ai créé les conditions nécessaires pour mon succès PI?

Voici un organisateur graphique qui te sera surement utile dans ta réflexion: Faire le point

Prend le temps de réfléchir à ces question et d’écrire ton histoire de projet!

La motivation, c’est l’affaire de qui?

enseignant — Tue, 12 Mar 2013 14:30:24 +0000

À la lecture des commentaires de Yannick et Justin publié dans l’Espace jeunes au sujet de la passion pour leur projet intégrateur et de l’engagement suscité par ceux-ci, je me pose une question : la motivation c’est l’affaire de qui?

Le projet intégrateur offre une grande place à l’autonomie de l’élève en lui laissant le choix de son sujet et le contrôle de la réalisation de son projet. Il possède donc deux atouts précieux quant au contrôle de sa motivation. Justin le précise même lorsqu’il parle de l’importance que devrait prendre le choix du projet en début d’année.

Mais est-ce qu’un élève de cinquième secondaire est outillé pour faire face au problème de la démotivation ou de la procrastination? Est-ce que l’enseignant à un rôle à jouer ? Est-ce que c’est à lui de motiver ses élèves ou ne serait-ce pas plutôt à eux d’amorcer et maintenir leur motivation?

La responsabilité partagée apparaît comme une piste de réponse intéressante. Mais alors, quelle est la part de l’enseignant et celle de l’élève?

Intéressante cette réflexion !

Que retiens-tu globalement de la phase de réalisation de ton projet?

Mon, 14 Jan 2013 21:23:17 +0000

Voici quelques commentaires qui ont été publiés par des élèves PI lors des années précédentes…

Je retiens le fait qu’une bonne planification fait toute la différence par rapport à la qualité d’un projet.

J’ai réalisé, pendant l’élaboration de mon projet, à quel point le sens de l’initiative joue un rôle primordial dans une démarche de cette ampleur. J’ai dû aller de l’avant lors de plusieurs étapes de mon projet intégrateur, notamment pour contacter mes mentors et établir les sujets que je voulais aborder avec la psychologue.

Eve, CDSL

Des « deadline » à respecter…

J’ai appris qu’il est plus difficile de réaliser un projet (dans ce cas-ci un roman) lorsqu’on a un échéancier assez précis à respecter semaine après semaine. J’étais habitué d’écrire quand j’avais de l’inspiration, quand j’en avais envie ou quand j’avais des temps libres. Cette fois-ci, je n’avais pas le choix de faire différemment. Afin de réussir à terminer l’écriture de mon roman avant la date limite que je m’étais fixée et ainsi être certain de mener mon projet à terme, j’ai constamment dû réajuster mon échéancier pour suivre ma progression. Quand j’ai constaté que le mois de mai approchait à grands pas, j’ai devancé ma date limite pour l’écriture afin de me laisser plus de temps pour la correction car je me suis aperçu que je ne m’étais pas laissé assez de semaines pour cette étape de la réalisation. Avec l’école, les devoirs et les études, c’était difficile de corriger 260 pages en trois semaines. J’ai donc été obligé d’adapter mon échéancier. Par la suite, je n’ai pas eu le choix d’accélérer. J’ai dû écrire quelques pages à chaque soir pour respecter le nombre de chapitres que je m’étais fixé pour chaque semaine. Maintenant que j’ai commencé la correction à raison de trois ou quatre chapitres par semaine, je ne crois plus avoir besoin de réajuster mon échéancier. Si tout se passe comme prévu, je devrais avoir terminé pour la fin avril. J’aurai donc un peu de temps pour des imprévus qui peuvent survenir à la fin du projet, par exemple les délais d’impression. Avec ce projet, j’ai donc appris qu’il était important de bien planifier sa tâche, d’anticiper la marche à suivre et de se donner des méthodes de travail efficaces quand on a une date limite à respecter (ce que je n’avais jamais eu à faire auparavant). Ça a été une expérience enrichissante car, si mes livres viennent à être publiés, je devrai rendre des comptes à mes éditeurs et j’aurai également des « deadline » à respecter.

Olivier, Iberville

Prendre un rendez-vous, c’est compliqué!

J’ai appris que l’on ne doit pas se décidé à la dernière minute pour rencontrer une personne que nous aiderait dans la réalisation de notre projet. Quand j’ai appelé un photographe pour le rencontrer, il m’a transféré à d’autres numéros et j’ai pu avoir un rendez-vous seulement après 2 semaines. Ça m’a retardé dans mon échéancier et je suis en collaboration avec quelqu’un pour ce projet mais je ne peux pas toujours me reposer sur elle, car elle peut être absente et ralentir la réalisation de mon projet.

Noémie, CSRN

Il ne faut jamais perdre son objectif de vu !

J’ai appris que lorsque nous réalisons un projet, il est important de suivre ses plans afin d’éviter certaines erreurs. J’ai presque fini mon projet mais malheureusement j’ai laissé filé une contrainte. Au tout début de mon projet, j’ai clairement identifié mes intentions d’apprentissages. J’ai démarré mon projet sur une bonne lancée mais entre temps, j’ai perdu de vu l’une de mes intentions d’apprentissages qui me permettait d’atteindre mon objectif. Alors, c’est maintenant à moi de m’ajuster en but de respecter mon plan de départ.

Léanne, Iberville

De l’info, il n’y en aura jamais trop!

Et du temps non plus … Pendant le cours de mon projet, j’ai appris qu’il n’était pas simple de trouver des informations sur des monuments important ou impressionnant d’un pays ou d’une ville. Il faut chercher longtemps avant d’être satisfait de sa recherche. C’est très long et dure quand on ne cherche pas au bon endroit et que les sites se contredise. Il a fallu que je me rajuste sur ma recherche plusieurs fois pour vraiment déterminer ce que je tenais à chercher, donc modifier mon échéancier. Et en parlant d’échéancier, c’est dur de vraiment le suivre quand on ne sait pas vraiment à quoi s’attendre du déroulement de notre projet. Je pensais que j’allais avoir assez de temps pour faire tel chose, mais au bout du compte je me rends compte que je suis loin d’être rendu où je pensais être et qu’il y plein de petites étapes à rajouter que j’aurais oubliées.

Jessica, Iberville.

Plus De Temps S.V.P!!!

J’ai appris que lorsqu’on est en secondaire 5, qu’on fait partie d’un comité pour la graduation qui demande beaucoup de temps parce qu’on souhaitait s’impliquer pour notre dernière année au secondaire, qu’on travail de 15 à 20 heures par semaine, qu’on aimerais aller s’entrainer minimum 2 fois par semaine pour garder la forme, qu’on à des cours de chimie et de math enrichie donc beaucoup de devoirs, des tests qui demande beaucoup d’étude, des cours de conduite ainsi que des activités avec ses amies et sa famille dans les petits trous qui reste il peut être difficile de s’investir à part entière dans un long projet intégrateur. La gestion du temps est pas mal plus compliquée que ce que j’aurais pu croire. Effectivement, j’éprouve quelque petites difficultés dans l’organisation de mon projet et dans le respect des échéanciers que je dois repousser continuellement. Je m’étais fixé comme but, d’envoyer à une enseignant des exemples du genre de projet d’art que je désirais faire faire à ses élèves de 6e année avant la semaine de relâche. Nous somme aujourd’hui le 18 Mars et ca devrait être fait dans les prochains jours. J’ai perdu Beaucoup de temps à créer des exemples avant de réaliser que j’avais juste à n’en photocopier et à n’en sélectionner certain que j’avais déjà fais. Si je Souhaite être dans la capacité de terminer mon projet en respectant les échéances je vais devoir réajuster mon organisation et éviter les pertes de temps puisque j’en possède très peu à la base.

Roxane, CSRN

Et toi? Que retiendras-tu de cette phase de réalisation de ton projet?

Questions – phase de la réalisation

Cynthia Ouellette — Sat, 05 Jan 2013 21:16:21 +0000

Voici une section de l’Esapce jeunes qui présente des questions de réflexion regroupées autour de la phase de la réalisation d’un projet intégrateur.

Vous pouvez choisir une question par vous-même et l’utiliser dans votre blogue ou votre journal PI; ou vous préférez peut-être demander à votre enseignant PI de choisir une question qui vous aidera à réfléchir à propos d’un sujet ou d’un problème spécifique.
Parfois, il est utile de travailler en pairs ou en petites équipe en partageant les idées autour d’une même question. Aussi, assurez-vous de garder des traces de vos réflexions de manière à pouvoir y revenir à tout moment pendant votre démarche d’apprentissage.

N’hésitez pas à publier vos réposes à ces questions dans la zone commentaires prévue à cet effet.
Nous avons hâte de vous lire!

Comment rendre visibles les liens entre ses apprentissages?

enseignant — Fri, 30 Nov 2012 17:41:25 +0000

La réalisation d’un projet intégrateur est l’occasion de transférer ses apprentissages dans un nouveau contexte.

Tout au long de vos démarches PI, vous serez appelé à démontrer, justifier et communiquer vos apprentissages. Mais comment cela se fait-il? Comment rendre visibles ces apprentissages qui se déroulent dans votre tête? Qu’est-ce qui permettra à votre enseignant de percevoir les liens que vous faites entre ces apprentissages?

Ton histoire PI

enseignant — Fri, 02 Nov 2012 16:32:25 +0000

Raconte, à l’aide de traces de tes démarches, ton histoire PI de la phase du choix de projet.

Pour te soutenir dans cette production, tu peux utiliser tes réponses aux question des capsules Coup d’œil sur mon PI :

Comment as-tu choisi le sujet de ton projet?
Nomme des apprentissages antérieurs (scolaires ou personnels) qui te seront utiles cette année en PI.
Décris une stratégie qui te permet d’établir un lien entre tes apprentissages antérieurs et le sujet de ton projet?
Qu’aimerais-tu apprendre cette année pendant le cours PI? Quelle est ton intention d’apprentissage?
Qu’est-ce que ton entourage (parents, amis, enseignants) pense de ton choix de projet ? Es- tu d’accord avec leur perception?
Comment tes apprentissages antérieurs et tes intérêts personnels te soutiennent-ils pour formuler ton intention d’apprentissage?
Au cours du processus du choix du projet, tu as identifié tes caractéristiques personnelles, tes centres d’intérêt, tes habiletés et les ressources disponibles. Qu’as-tu appris de nouveau sur toi-même au cours de ce processus?
Plusieurs projets différents seront réalisés dans ta classe cette année: Nomme un projet que tu aurais aimé réaliser et explique pourquoi. Souligne les ressemblances entre ton projet et ceux de tes pairs.

Les élèves projet intégrateur qui le souhaitent sont invités à partager leur histoire PI via la section commentaire de cet article.
Aussi, les longs commentaires seront transformé en article dans le blogue de l’Espace jeune.

Tu peux tout accomplir dans la vie si tu as le courage de le rêver, l’intelligence d’en faire un projet réaliste, et la volonté de voir ce projet mené à bien